第59章 momo（10）（第3页）

每一天都能发现他的新变化，学会的新词汇，长高的一点个头，都让大家惊喜不已。

那刻夏依旧沉迷于“挑战”墨徊的学习极限，虽然时常被打击，却也乐在其中。

风堇忙着记录他的成长数据、照顾他的生活、还要应付阿格莱雅源源不断的设计灵感。

白厄享受着亦兄亦友的角色，带着墨徊玩耍探险，也负责在他调皮时进行“教育”。

万敌的研究重点似乎偏向了儿童营养学与甜品开发。

遐蝶则默默守护着墨徊内心那片安静的角落。

墨徊像一颗汲取了所有爱与阳光的种子，以肉眼可见的速度茁壮成长，而他身上那份纯粹的、属于“”的本质，始终是连接着树庭所有人的、最温暖的纽带。

他的未来会怎样？

没有人知道，但每一天与他相处的现在，都充满了值得珍惜的喜悦与期待。

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化形为人，并且以惊人速度成长的墨徊，所带来的不仅是心智的飞跃和身高的抽条。

随之而来的还有一项让树庭全体成员始料未及、且叫苦不迭的“副作用”——仿佛无穷无尽的、baozha般的精力！

那个曾经会因为磨牙磨累了就呼呼大睡，或者晒着太阳就能打盹的小毛球似乎已经成了遥远的回忆。

现在的墨徊，简直像个小号永动机！

清晨，当第一缕阳光刚照进树庭，他就能一个骨碌从床上爬起来——如果他昨晚老实睡了的话——精神百倍地开始他的“每日探索”。

追着烁光蝶满庭园跑，试图爬上有浮雕的墙壁——虽然经常滑下来，拉着白厄陪他玩“你追我跑”的游戏——通常以白厄累瘫告终，或者抱着一本厚厚的书——通常是图多的，跑到那刻夏书房问一万个“为什么”。

那刻夏一开始还欣喜于他的好学，但很快发现，墨徊的问题是不分时间、不分场合、且无穷无尽的！

“老师老师！为什么星星白天不见了？”

“老师老师！这个符号和那个符号加起来会baozha吗？”

“老师老师！万敌的烤箱为什么是热的？”

“老师老师！阿雅的丝线为什么会发光？”

“老师老师！为什么小伊卡是肥嘟嘟的？”

……

那刻夏感觉自己不是在培养孩子，而是在应对一场持续不断的、高强度的学术风暴。

风堇则要应对他生活上的“探索欲”。

他会好奇地摆弄她的药杵，差点打翻珍贵的药剂；会试图帮万敌和面，结果弄得自己满头满脸都是面粉；会学着给植物浇水，却差点把喜干的药草淹死。

风堇感觉自己像个全天候的消防员，随时准备处理墨徊带来的各种小混乱。

万敌的厨房更是重灾区。墨徊对“烹饪”产生了浓厚兴趣，总是想“帮忙”，结果往往是帮倒忙，不是打翻了糖罐，就是试图生吃发酵面团，还差点碰倒烧热的锅子。

万敌不得不分出一半精力来看住这个好奇心爆棚的小助手，做点心的效率大打折扣。